UNIDAD 3. SESIÓN 8. ACTIVIDAD 1

S8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final

Propósito

El propósito de esta actividad es producir el informe de la investigación, documental y de campo que hemos venido desarrollando, en el cual recuperemos algunas de las problemáticas analizadas de nuestro campo profesional y las fuentes documentales y de campo, como: el diario, las entrevistas y encuestas aplicadas.

INFORME FINAL 

ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICAS ¿PROBLEMAS EN LOS EXAMANES?

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UNIDAD 3. SESIÓN 8. ACTIVIDAD 2

S8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados 

Propósito 

Exponer los resultados contenidos en el informe final del proyecto de investigación mediante la utilización de recursos multimedia.

PRESENTACIÓN EN POWER POINT

Investigación Documental Y De Campo Diapo

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VIDEO DE PRESENTACIÓN

UNIDAD 1. SESION 1. ACTIVIDAD 2

S1. Actividad 2 Creando mi blog

Propósitos

Explorar las funciones de los diferentes sitios para la creación de blogs, mediante el análisis de sus características. Crear un blog para publicar y administrar todas las actividades que realices durante el curso.

https://unadeducamatesamayrani.blogspot.com

Publicación en el foro

UNIDAD 3. SESIÓN 7. ACTIVIDAD 2

S7. Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados

Propósito

Aplicar los datos, interpretarlos y analizar los resultados obtenidos de la encuesta asociada al proyecto de investigación, a través de la interpretación cuantitativa y cualitativa, con la finalidad de obtener conocimientos de los métodos y razonamientos que permiten transformar los datos para resolver problemas de decisión y efectuar predicciones.

UNIDAD 3. SESIÓN 7. ACTIVIDAD 1

UNIDAD 3. GESTIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN

Sesión 7. Análisis e interpretación de la información

S7. Actividad 1. Análisis de datos recabados

Propósito

Reflexionar sobre las técnicas, formas y actividades que efectúas para investigar, leer y escribir

Reto. "Pamela y sus amigos" Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cena, cada uno hará un platillo (Rodríguez, también). Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que preparará (uno de los muchachos irá, cocinará ravioles).  1.        Fernando no llevará estofado. 2.       Como la señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará. 3.       Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan. 4.      Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos. 5.       Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían.

RESOLUCIÓN

NOMBRE	APELLIDO	PLATILLOS
PAMELA	BARRIOS	ENSALADA
FERNANDO	RÍOS	RAVIOLES
TINA	VARGAS	ESTOFADO
DIEGO	RODRÍGUEZ	PASTEL

UNIDAD 2. SESIÓN 6. ACTIVIDAD 2

Sesión 6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista

→Propósito: Conocer y aplicar la técnica de la entrevista como instrumento para recopilar información directamente de los contextos sociales a fin de generar conocimientos que permitan la solución al tema de investigación seleccionado.

Guión de entrevista

Buenos días.

La finalidad de la entrevista es recabar información de diferentes muestras de edad, sexo y escuela; favoreciendo así la investigación “ansiedad matemática ¿problemas en los exámenes?

1.    ¿Cuándo presenta un examen se pone nervioso?

2.    ¿Te importaría tener más clases de matemáticas? ¿Por qué?

3.    ¿Cómo te encuentras cuando realizas problemas de matemáticas?

4.    ¿Qué acciones realiza antes de un examen de matemáticas?

5.    ¿Hacer en este momento un examen de matemáticas te pondría nervioso y por qué?

6.    ¿Te sucede lo mismo cuando realizas exámenes de otras materias? ¿Por qué?

7.    ¿Qué importancia le das a la materia de matemáticas?

8.    ¿En este ámbito o nivel de estudios consideras útil la materia de matemática? ¿Por qué?

UNIDAD 2. SESIÓN 6. ACTIVIDAD 1

S6. Actividad 1. Bitácora de investigación

→Propósito

Esta actividad tiene la intención de que los aspirantes recopilen información y tomen notas a través del registro puntual en su diario de campo, en el cual recogerán datos concretos, dibujarán situaciones, harán uso de croquis o esquemas o bien anotarán ideas que puede ser relevantes en el proceso de investigación sobre las personas y el lugar que habitan.

BITÁCORA DE CAMPO

ESCUELA: “NORMAL JUAN ENRIQUEZ” CLASE: PRIMER Y SEGUNDO AÑO MATERIA: ARITMÉTICA Y ESTADÍSTICA INVESTIGACIÓN: “ANSIEDAD MATEMÁTICA ¿PROBLEMAS EN LOS EXÁMENES?” FECHA DE VISITA: 9 DE MAYO DEL 2019 OBSERVADOR: AMAYRANI ROJAS CHAN

Actividades realizadas: ·         Pedir permiso de para pasar a observar la institución educativa. ·         Investigación sobre los grupos que están llevando materias relacionadas con matemáticas. ·         Visitas a los salones. ·         Toma de datos. ·         Entrevistas con docentes ·         Análisis de datos ·         Exposición de resultados

Bitácora de visita Miércoles 9 de mayo del 2019. Programe un permiso con un profesor conocido para el ingreso a la institución educativa el día 10 a las 11:00 am. Me dirigí a la dirección para solicitar permiso de pasar a los grupos de primero y segundo grado, exactamente en la aplicación de actividades y clases de matemáticas. Ingrese al grupo de primero y me presenté con ellos, dando el objetivo de la investigación y la razón de la aplicación de los cuestionarios. Repartí los cuestionarios a los específicos a los alumnos muestra. Se respondieron las dudas presentadas y se hizo una charla con ellos sobre él sus gustos matemáticos.  Se tomaron las fotografías, y se recogieron los cuestionarios. Me despedí y salí. A las 13:00 ingrese a la segunda aula en la cual se realice las mismas acciones de dichas arriba. Platique con el docente de Algebra y lo entreviste para conocer las acciones más notables de sus estudiantes cuando les entrega un examen.     Me despedí de los docentes y agradecí la entrevista.